《诊断学》课程共包含64个理论授课学时和68个实验课时（实验课整合并入临床基本技能学课程），共计4个总学分，分两个学期开设，于春季学期开课。

诊断学是运用医学基本理论，基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,是高等医学院校本科生的必修课之一。其任务是培养学生临床诊断的基本方法，基本技能与技术，掌握临床诊断的基本知识。为进一步学习各临床专业课程奠定基础。课程共分8个篇章，课程内容主要包括问诊、症状学、体格检查，实验诊断学、辅助检查、诊断路径与临床思维以及病历书写。

本课程为医学院校的主干课和专业基础课，在医学人才培养中具有不可代替的作用。《诊断学》重点培养医学生成为医生所必需的基本素质、基本技能、临床思维和交流技巧等。因此，《诊断学》也是临床医学教学的关键学科，对《诊断学》的掌握程度，直接关系到医学生乃至医务人员的临床综合思维能力和诊断水平。通过本门课程的学习，可以掌握诊断疾病的基本理论、基本方法和基本实验技能，并能应用这些理论、方法和技能去解决临床中的实际问题。

考核方式为闭卷考试，总成绩由体格检查操作成绩(占总成绩的30%)+平时作业及考勤概况(占总成绩的10%) + 理论闭卷考试成绩(占总成绩的60%)的总和确定。

桂庆军，男，1963年7月出生，教授，硕导,衡阳医学院副院长，全国诊断学学会常委。临床技能学国家精品资源共享课主讲教师，诊断学省精品课程负责人及学科带头人。近年来，主持省级教研课题2项，指导各级大学生和研究生研究性创新课题共3项。以主编和副主编身份编写国家级规划教材3部，国家精品课程教材2部，参编数字教材1部，获得省级优秀教材1部、省级教学成果奖三等奖1项，省级课堂教学竞赛一等奖1项、校级教学成果一等奖2项、市级科技进步二等奖1项、全国多媒体课件大赛二等奖1项，优秀奖1项，省级教育软件大赛一等奖、二等奖各1项。

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李熠，男，1979年9月出生，衡阳医学院副教授。专业为内科学，研究方向为脂代谢紊乱疾病防治，临床技能学教学和科研、医学人文素质教育等。先后获得南华大学“十佳多媒体授课教师”、全国第九届、第十届多媒体课件大赛高教医学组二等奖、省级多媒体课件大赛一等奖各1项。获湖南省省级教学成果奖三等奖1项，南华大学校教改成果奖二等奖、三等奖各1项，以副主编、编者身份编写国家级规划教材及省部级规划教材6部、专著1部。2010年以来以第一作者/通讯作者发表10篇教研教改论文，学术论文9篇，主持省市级科研课题2项，校级教改课题3项，。现为全国高等医学教育学会临床医学教育研究会诊断学分会青年委员会委员。

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游咏，女，1978年10月出生，南华大学衡阳医学院副教授、医学博士。从事专业为高等医学教育，研究方向为糖尿病及其心血管并发症的防治研究，医学人文与诊断学教学与研究。先后获得中华医学会医学教育分会第二届全国医学院校青年教师基本功比赛三等奖,全国多媒体课件比赛二等奖1项，湖南省高等学校信息化教学大赛三等奖1项，南华大学青年教师“十佳”课堂教学能手。作为副主编编写国家级规划教材1部，参编国家级规划教材3部，出版专著一部。主持湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目1项，主要参与湖南省普通高等学校教学改革研究项目3项。发表学术论文20余篇。现为全国高等医学教育学会临床医学教育研究会诊断学分会委员。

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尹凯，男，1978年10月出生，衡阳医学院教授，硕士研究生导师，留美博士后，湖南省普通高校青年骨干教师培养对象，全国诊断学教学指导委员会委员兼青年委员会常务副主任委员。主要从事心血管疾病基础与转化医学研究和《临床技能学》、《诊断学》的教学。主讲“诊断学”、“临床技能学”、“健康评估”等课程。主持国家自然科学基金2项，湖南省自然科学基金1项。获湖南省自然科学二等奖1项（排名第二）、湖南省教学成果三等奖1项（排名第三）、衡阳市科技进步二等奖1项（排名第二）。在国际知名杂志发表SCI收录论著、综述和应邀述评30余篇。申请国家发明专利四项、主编/副主编国家级规划教材3部、获全国虚拟仿真实验教学比赛一等奖和湖南省信息化教学二等奖各1项。

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