南华大学
新冠肺炎疫情防控期间在线教学情况通报
（六）
一、基本情况
2月22-25日，全校共开设767门课程，有1040名教师，111171人次学生参加网上教学活动。根据教务部核查学院数据，教师开课率100%，学生到课率94.9%。
二、主要问题
1、学习通、雨课堂等网络授课平台卡顿严重，无法登陆、签到信息统计不准确；且平台有数据会丢失现象。
2、不能全面掌握学生对于知识学习情况；个别同学只签到不参与其它学习任务。
3、外教无法使用其他教学平台，且留学生因时差、网络等原因，教师多采用微信群聊进行授课，留学生到课率比较低、学习效果一般。
4、践课、体育课、手绘及医学相关专业的操作、训练类课程无法正常讲解、演练及实训纠正，提交图片作业不方便。
三、解决方案
1、学习通、雨课堂等网络授课平台因网络较堵，主要作为间歇式签到使用，可以灵活使用腾讯直播、QQ直播、超星方式进行授课。
2、采取课前发放学习内容、课堂提问、课后作业形式，检测学生对于所学课程的掌握情况。
3、学校、教师加强对于留学生的管控，提高学生学习主动性。
4、需要操作、训练的课程，建议开学后加强讲解，提高学生实际掌握能力。
四、线上教学过程中涌现出的新事物。
线上教学，对学生来说，是一项新鲜事物，同时，对大多数老师们来讲，也是第一回，但老师们在这第一回中，充分发挥集体优势、发挥主观能动性，积极应对，在履行本职工作中，做出了一个有一个的闪光点。
1、衡阳医学院生物科学与技术系《医学细胞生物学》刚刚获得2019年线下湖南省一流本科课程认定；面对疫情下的教学，《医学细胞生物学》教学团队改变教学形式，积极开展线上在线教学改革，有机融入病毒相关知识，做到线上在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
教师在《医学细胞生物学》课程教学过程中将病毒知识有机融入课堂教学中，现实题材与课堂知识紧密结合，提高学生学习兴趣，增强学习需要的时代紧迫感，培养学生整合解决问题能力。在《绪论》的教授中，讲解“细胞与病毒”，课程以冠状病毒为例，讲解病毒的结构、病毒的遗传多样性、病毒的寄生性、病毒的增殖，让学生掌握“病毒必须要在细胞内才能进行繁殖和表现基本生命活动”的知识，一些举例就是采用刚刚报道的新型冠状病毒的文献。在《细胞信号转导》的教授中，讲解“受体酪氨酸激酶介导的信号通路”，教师以“表皮生长因子受体（EGFR）信号转导在SARS冠状病毒所致肺纤维化中的作用”进行文献讨论，针对类似的新型冠状病毒也导致肺纤维化，进行治疗方式、药物设计等开放式讨论，启发学生积极思考，培养创新能力。教师还将在 “细胞周期”、“细胞死亡”等章节融入“冠状病毒蛋白质诱导宿主细胞周期阻滞和细胞凋亡”的知识。
2、土木工程学院督导积极响应学校政策，未雨绸缪。督导们坚决执行学校与学院对线上教学的工作方针和制度，由于该项工作以前大家度没有经历过，没有可以借鉴的方式，督导们克服困难，创新工作方式，以学生身份进入网络课堂听课，并进行指导，在全校范围内率先完成了网络课程的巡查与检查，实现对线上教学的督导。
为确保学生上好网课，学到知识，支持学院网络课程建设。土木工程学院学工室制定了《土木工程学院网上教学学风管理方案》，通过官方QQ，微信平台等途径宣传网络学风建设，营造良好网络学习氛围。组织以班级为单位开展每日网络课堂情况登记，辅导员老师及时跟踪了解班级网络学习情况，助力网络教学工作。
网络教学开始后，老师们遇到了教学APP无法登陆等情况。大家积极发挥主观能动性，通过使用QQ直播、腾讯课堂、B站直播等方式完成了网络授课。课后一些老师们将自己的经验整理成文档发到群里供大家参考，一些老师将发现的高质量的网络资源或APP使用技巧发到群里供大家学习，还有一些老师将教学APP更新的功能及时分享给大家，大家的共同努力保障了我院网络教学的进度与质量。
教务部
2020年2月26日
