为充分发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，引导教师们主动改进教学方法，推动课堂教学质量提升，打造优质课堂。2024年11月26日上午，松霖建筑与设计艺术学院组织开展了2024年秋季“标杆课堂”教学展示活动。视觉传达设计系明兰老师给大家展示了一堂精彩纷呈的《包装设计》教学过程。学院领导、督导及青年教师观摩了本次展示活动。

明兰老师作为湖南省课程思政示范课《包装设计》主讲教师，南华大学优质课程教师，一直从事设计类专业核心课程的教学。她通过“课前导、课中引、课后拓”精心设计各个教学环节，在课堂上结合包装设计案例，深入浅出的阐述了农产品包装设计的构思方法、工艺制作要求等知识点，采用翻转课堂引导同学们积极参与互动，充分体现了课程“两性一度”的要求。教学团队2020年开始课程思政教学改革探索与实践，整合专业教师组建优势互补、产学研协同的课程教学团队，推进课程思政深入实施。为了培养学生的设计责任意识和探究性学习能力，实施了“四重塑五递进三协同”教学创新举措。通过重构教学内容，重组教学资源、重建教学团队、重构实践教学，将“服务乡村振兴、传承传统文化、树立民族自信文化自信、践行职业道德”等思政元素潜移默化融入教学内容全过程。针对设计专业学生探究性学习能力不足的问题，课程教学团队在5E教学法和探究式教学法基础上创新“导入-引导-拓展-进阶-思辨”即“五递进”探究式教学模式。在教学过程中构建学习共同体、资源共建共同体、评价共同体，激发学生自主探究欲望,培养学生寻求合作的团队精神,发掘学生自主探究潜能，发展学生情感与态度。

教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。明兰老师将继续探索创新课程思政建设教学改革，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程思政课程体系，坚持育人育才初心，潜心课程思政育人，推进以“传承传统文化、服务乡村振兴”为己任，富有中国心、饱含中国情、充满中国味的设计类人才培养。